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七年級自然(生物科)課前問卷調查
作 者 :
列 印 遞 交   |  複 卷  
親愛的725同學,你好:
  準備開始本學期的生物課,不知道大家對於學習生物有什麼想法?這份問卷是檢視自己過去學習的感受以及對於未來學習的想法。每個人的情況與觀感不同,以下的題目都沒有對與錯的答案,根據自己真正的想法回答就好了喔!
  這份問卷共有70題,作答方法是先把題目看完、看清楚,再依照自己實際的情形與看法,在題目後面的選項中選出一個最符合自己的情形。但請不要遺漏勾選任何一題哦!

學業進步 健康快樂
           生物教師 徐俊龍
1*    班級座號
例: 「71518」表示為七年十五班18號
範例:72102表示為7年21班2號
2*    姓名
請務必寫出全名
3*    我的連絡電話
家裡電話請填寫,有手機請務必填寫
4*    我的電子信箱(email)
例: 請留gmail信箱,若無請申請gmail。
請務必填寫gmail帳號,若沒有請在三天內申請完畢
5*    性別
男\ \女
6*    現在或即將是否有參加生物科相關的補習
是\ \否
7*    小學就讀的學校
若小學名稱沒有列出,就勾選\"其他\"喔!
本學區(頂溪、秀朗、永和、秀山、育才、網溪、及人)\
\其他 請 註 明:
8*    家庭背景
外省遷臺、閩、客族群\
\原住民族\
\新住民\
\其他 請 註 明:
9*    家庭溝通之主要語言(可以複選)
本題可以為複選
國語\
\閩南、客家語\
\新住民語、原住民族語或其他 請 註 明:
10*    我感覺「生物科」是個怎麼樣的科目?
非常有趣\ \有趣\
\沒什麼想法\ \無聊\
\非常無聊
11*    在我認識的同學當中(無論同班與否),我是否認為「男生的自然科學習成就會比女生的生物學習成就好的比例較高」(扣除補習、努力程度等因素)?
男生學自然科學得比較好\
\女生學自然科學得比較好\
\不一定,應該是要看內容\
\我覺得這個問題與性別無關
12*    我若是在課堂中遇到不懂的問題,通常會選擇「先」如何解決?
自己想辦法\ \跑去問同學\
\找老師討論
13*    在學校班級進行生物課程學習時,若是有兩種學習方式能選擇,我會傾向選擇那一種?
大多的自我學習\ \與同學互動學習\
\其他 請 註 明:
14*    在解決學習問題或困難的時候,我是否曾有「(默)念出來給自己的現象」
不管是在心中念或是唸出來都算喔!
常常會有\ \偶而會有\ \幾乎沒有
15*    在學校的班級中進行課程學習時,我會喜歡那種學習環境?
非常安靜的環境\
\大致安靜,有點聲音無妨\
\有點嘈雜的環境\
\非常嘈雜的環境
16*    在學校中進行生物課程學習時,你喜歡運用那種方式學習?(可複選)
「聽」老師或同學說\
\「看」圖片、畫面或影片\
\親自動手(做)東西\
\其他 請 註 明:
17*    若是為了要幫助記憶,我滿喜歡的方式可能是?
謹慎地畫重點\
\有一些諧音的口訣\
\將文字變成圖形(如概念圖、心智圖)\
\將文字的意思影像化(如想到攝食,便畫出牛吃草)\
\其他 請 註 明:
18*    我感覺我在目前班上的學習能力與表現應該是什麼樣的情形?
非常優異\ \還不錯\ \普通\
\有點差\ \非常糟糕
19*    「個別排排坐」與「分組的座位」都可以是學習的座位形式,若以生物課程內容學習而論,我會比較喜歡那種?
個別排排坐\ \分組方式坐\
\都可以\ \沒什麼想法
20*    對於在班級中2人(或3人...)的分組學習,我的感覺可能會是如何?
很棒呀!\ \還不錯\ \不太喜歡\
\非常不好
21    承上題,為什麼我會有這樣的想法呢?
22*    在實驗室學習時,對於2人(或3人....)的分組學習,我的感覺可能會是如何?
很棒呀!\ \還不錯\ \不太喜歡\
\非常不好
23    承上題,為什麼我會有這樣的想法呢?
24*    如果在「教室」進行分組學習時,我會希望/不希望有組長嗎?
希望\ \不希望
25    承上題,為什麼我會有這樣的想法呢?
26*    如果在「實驗室」進行分組學習時,我會希望/不希望有組長嗎?
希望\ \不希望
27    承上題,為什麼我會有這樣的想法呢?
28*    以以前的學習經驗中,在學習自然課程內容之前,我都會先預習嗎?
幾乎每次都會盡量預習\
\通常每次預習一點點\
\偶而才會預習\
\幾乎沒有預習
29*    平心而論,我認為在上課前的預習,對於將要進行的學習內容理解是否有幫助?
非常有幫助\ \有些幫助\ \沒有幫助
30    承上題,為什麼我會有這樣的想法呢?
31*    在過去的學習歷程中,我是否曾有「將不會的問題詢問過成績比我差的同學」的經驗?
有\ \沒有
32*    若是遇見不懂又無法解決的問題,我會先詢問誰?
成績很好的同學\
\成績比我差的同學\
\無論是誰我都可能會問
33    承上題,為什麼我會有這樣的想法呢?
34*    在討論的時候,我是否會勇於向同學表達或是進行討論?
會\ \不會
35    承上題,為什麼我會有這樣的想法呢?
36*    以往在上課討論的過程中,是否有組員(我自己)會自顧自地講給其他人聽?
大多時候\ \有些時候\ \幾乎沒有
37*    我認為在生物課的討論過程中,「與同學形成共識」是否重要?
非常重要\ \有些重要\
\有些不重要\ \非常不重要
38*    我感覺「上課時能與同學討論生物課程內容」能否幫助到我的學習?
非常有幫助\ \有些幫助\
\不太有幫助\ \完全沒幫助
很喜歡\ \有點喜歡\ \不太喜歡\ \很不喜歡
39*若是老師帶大家到實驗室進行實驗、實作活動,我的感覺是:
40*若是老師上課使用影片融入教學,我的感覺是:
41*若是老師上課使用簡報ppt形式,我的感覺是:
42*若是老師上課使用分組搶答或完成任務的方式,我的感覺是:
43*若是老師讓大家在課前用線上或是先閱讀簡報的方式預習,我的感覺是:
44*    以前在學習自然課程時,印象中有用過那些的評量方式?
紙筆形式\ \製作成品\
\操作技巧表現\ \跑台闖關\
\自我檢核\ \他人檢核\
\上台發表\ \搶答\
\其他 請 註 明:
很喜歡\ \有些喜歡\ \普普通通\ \有些不喜歡\ \很不喜歡
45*我對於在上課之前有預習檢視的形式(線上或是課前小考)感覺是:
46*我對於以製作成品作為評量方式的的感覺是:
47*我對於以操作技能表現作為評量方式的的感覺是:
48*我對於跑臺闖關共同解決問題的評量方式的感覺是:
49*我對於自我評量方式(自我檢核、自我評估)的感覺是:
50*我對於同儕評量方式(同學互評表現、操作技能互評等)的感覺是:
51*我對於利用分組作為評量方式的感覺是:
52*我對於上臺發表(如分組合作報告、個人發表等)評量方式的感覺是:
53*    評量可能會包括個人或分組的形式,而我會希望個人學期成績的評量如何評定比較好?
完全以個人表現作為依據\
\大多以個人表現為主,少部分則為分組的表現\
\個人與分組表現約各佔一半\
\大多以分組表現為主,少部分則為個人表現\
\完全以分組表現作為評量依據
54    承上題,為什麼我會有這樣的想法呢?
55*    如果我的生物學習成就令我滿意,我大多會怎麼認定原因?
我是聰明的\ \我非常地努力\
\題目太簡單了\ \我的運氣很好
56*    如果我的生物學習成就令我不滿意,我大多會怎麼認定原因?
我是愚笨的\ \我沒有很努力\
\題目太困難了\ \我的運氣很差
57*    讓我「想要努力」而獲得滿意的學習成就,最重要的原因通常為何?
可以獲得獎勵\
\可以獲得好名次\
\我想要讓自己更好\
\我想要讓家人或關心我的人很高興\
\其他 請 註 明:
58*    我會覺得自己學習什麼內容或事情都是註定要失敗、或是白費力氣嗎?
會\ \不會
59    承上題,為什麼我會有這樣的想法呢?
60*    如果由我來進行分組的話(其它都不變),我會希望分組的方式可以依據下列何項特色?
成績相近的同一組\
\比較熟的朋友同一組\
\性別相同的同一組\
\按照號碼或某些規則分組\
\其它 請 註 明:
61    承上題,為什麼我會有這樣的想法呢?
62*    生物課程內容可能需要與同學回饋或討論,我認為「上課能與同學討論」對我來說最重要
的原因為何?
(可複選)
「聽聽同學的意見」\
\「解決不會的問題」\
\「可以避免老師的過度關注」\
\「降低自己的焦慮感」\
\「能表達自己的想法」\
\「上課精神會比較好」\
\其他 請 註 明:
63*    如果要我比較「討論生物課程內容」與「能和同學溝通想法」,何者可能相較重要?
討論生物課程內容\ \能與同學溝通想法
64    承上題,為什麼我會有這樣的想法呢?
65*    整體而言,我認為「討論生物課在開學前我是否曾經預習過下學期的生物課程?
預習很多\ \預習一點\ \沒有預習
66*    我覺得到國中自然(生物科)課程內容有什麼特色?
可以列點說明
67*    我覺得自己在學習層面(如學習內容、學習方法、學習能力…等)中有那些還不錯的?為什麼?(都可以寫)
可以列點說明
68*    我覺得自己在學習層面(如學習內容、學習方法、學習能力…等)中有那些需要改進?為什麼?(都可以寫)
可以列點說明
69*    未來的生物課程中,我希望同學與老師能夠協助自己學習的部分是什麼?(都可以寫)
可以列點說明
70*    我希望能在之後的生物課中,能夠有什麼樣的表現,以及能夠協助大家的地方是什麼?(都可以寫)
可以列點說明


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